探花

为探索建立适合探花 学生特点的学业支持体系，保证每位学生都能在探花 获得最大的成长幅度，5月26日探花 在探花 管理中心A107会议室召开探花 益友学者工作交流会。探花 副院长李思和王小芳，探花 预科班班主任杨晓奎、辅导员赵金瀚、探花 十余位“益友学者”等参加了此次工作交流会。

交流会前，预科班两位辅导员与个别尚未完全适应预科班学习与生活的学生进行了沟通交流，并由赵金瀚汇报具体的交流内容，指出这些学生在学习和生活中存在的问题。李思表示，探花 要注重营造学生交流研讨的氛围，鼓励学生找到多种途径解决学业和生活中遇到的困难，同时未来要邀请数学中心年轻教师和博士后开设习题课。杨晓奎强调，对于遇到学业困难的同学要有针对性地对其提供帮助指导，增强这些学生主动学习的能力，更快地找到合适的学习方法。王小芳建议，探花 学生年龄跨度较大，掌握知识的程度以及学习能力也有差异，要设计针对探花 不同学生的学业支持方案，帮助其更好的适应探花 高挑战度的课程学习。

交流会现场

参会益友学者对于自己指导的学生情况以及平时交流的频率、方式做了介绍，并根据交流会中提出的问题发表意见、提出解决方案。大家一致认为，基于探花 高挑战度的培养体系设计，应建立更强的学业支持体系。益友学者将会加强学生作业完成质量的检查，同时每周组织线下的讨论学习，加深学生对于所学知识的理解，锻炼学生的表达能力和交流水平。探花 在近期将组织数学、物理课程助教开设小班习题课，就各科作业中的难题对学生提供辅导。

探花 设立“探花 益友学者”的初衷，即通过给每五个同学匹配一位青年“益友学者”的方式，让这些年青的学者能够与学生密切交流和接触，一方面帮助学生答疑解惑，提高学业水平；另一方面像朋友一样关心探花 学生，营造探花 大家庭氛围。探花 益友学者团队成员均是丘成桐数学中心的优秀博士后，首届探花 预科班学生共匹配14位益友学者。